【西藏之声2026年5月5日报道】人权观察于昨天发布了题为“从娃娃抓起：中国利用幼儿园‘融合’藏人”，内容记录中国教育部2021年颁布实施“童语同音计划”，要求所有“少数民族”地区幼儿园一律使用普通话教学。人权观察亚洲区副主任王松莲在报告中表示，中共当局加速剥夺藏人儿童接触母语及身分认同的权力，无关提升教育品质，而是为了强迫藏人从幼年开始同化于汉族中心的国族认同。人权观察呼吁各国政府与联合国也应施压要求中国政府履行国际义务及允许外界独立访问藏地和各级学校。
总部位于美国纽约的非政府组织人权观察（Human Rights Watch）于昨天（5月4日）发布了题为《‘从娃娃抓起’：中国利用幼儿园‘融合’藏人》，内容记录中国教育部2021年颁布实施“童语同音计划”，要求所有“少数民族”地区幼儿园一律使用普通话教学。人权观察指出，理论上，幼儿园仍可为“少数民族”儿童提供额外的母语课程，但“少数民族”不再享有母语教学的法律保障。幼儿早期是语言习得和认同形成的关键阶段，中国政府在这一时期大幅限制藏语教育，就是为了加速抺杀西藏语言与文化。
人权观察亚洲区副主任王松莲在报告中表示，“中国政府针对幼儿园儿童加速推动官方剥夺藏族儿童的母语、藏族文化及身分认同的行动， 这项政策不是为了提升教育品质，而是为了强迫藏人从幼年开始同化于汉族中心的国族认同。”
人权观察亦访问了七名了解藏地实际情况的相关藏人及学者。人权观察发现，许多成长于幼儿园的藏人儿童无法或不愿用藏语交谈，即使在家人之间亦然。据一些家长反映，孩子在开始就读幼儿园后的数周或数个月内，几乎完全改用汉语。
报告指出，2021年，中国教育部下令中共统治下各民族地区的幼儿园，在所有教育和保育活动中，一律使用“国家通用语言”，即汉语和汉字。一系列司法裁判、教育法规和政府政策，消灭了“少数民族”语文教育的法律和政策空间，同时在整个学校体系中植入政治与文化思想灌输，包括学前教育阶段。这最终促成了2026年《民族团结进步促进法》，可依法处罚任何被视为“妨碍”学习和使用普通话的行为。
人权观察指出，随着藏人儿童语言流失愈发低龄化，对文化造成深远影响，后果包括：削弱儿童与长辈的沟通，改变家庭关系，阻碍宗教与文化知识传承，以及儿童之间日益产生藏语和藏人认同低人一等的想法。
人权观察表示，中国政府应撤销强制幼儿园使用汉语教学的政策，恢复真正的双语教育选择，并停止在童年早期阶段进行政治思想灌输。人权观察呼吁各国政府与联合国也应施压要求中国政府履行国际义务及允许外界独立访问藏地和各级学校。
人权观察亚洲区副主任王松莲指出，“西藏正在上演的大规模语言流失并非偶然现象，而是中国政府政策使然，除非中国改弦更张，一整个世代的藏人儿童将在成长过程中被剥夺自己的语言、文化和传统。”
洛桑报道
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